2.00b: Produktdesign för leksaker

Studenter som anmäler sig till MIT:s inledande maskinteknikklass 2.00b får en termin av otrolig rigor men också otroligt roligt. Och inte bara för att de designar leksaker. Liksom Platon, professor i maskinteknik David Wallace, SM ’91, PhD ’95, också hjärnan bakom episk produktdesignklass känd som 2.009, menar att effektiv undervisning bygger på att eleverna är underhållande. Så för Wallace och föreläsaren Josh Ramos '11, SM '13, PhD '18, är det ett kärleksarbete att ge förstaårsstudenter ett engagerande sätt att lära sig om produktdesign – och få dem att pusha sig själva i labbet och njuta av utmaning.

David Wallace (vänster), Josh Ramos och deras fem TA:er samarbetade på distans i nio nya och förbättrade 2.00b videoföreläsningar. Scrolla ner för att se två av dem.

2.00B PERSONAL

Eleverna arbetar i grupper om fem eller sex och går igenom alla steg som ett designteam skulle följa för att gå från koncept till användbar produkt när de brainstormar idéer, modellerar dem och bygger prototyper, och infogar feedback från lektestare för barn i deras design. I slutändan förfinar varje lag en av sina prototyper till en nästan sista leksak.

När eleverna skickades hem i mitten av terminen ville Wallace och Ramos fortfarande att de skulle kunna bygga sina mönster. Lärarteamet på 2.00b skickade två satser till varje elev – ett med material som tyg, skumkärna, balsaträ, modelllera och grundläggande verktyg, det andra fyllt med elektronikkomponenter (Arduinos, servon, lysdioder och liknande). Teamen skulle fortfarande träffas praktiskt taget för att studsa idéer från varandra och rådgöra med labbinstruktörer. Men istället för att samarbeta om teamdesigner, skulle alla elever designa och bygga en leksak för människorna på deras personliga karantänö, och bara använda föremålen i kiten – en användbar lektion i design med begränsningar.

Elever i 2.00b fick designa sina leksaker med endast de material och verktyg som visas här. (Det enda jokertecken var ett presentkort på 20 USD som kunde användas för att köpa ytterligare tillbehör.)

2.00B PERSONAL

Wallace och Ramos gjorde också om terminens milstolpar, och lärarteamet erbjöd dygnet-runt-feedback inom några minuter på Slack och gav alla 92 elever individuell skriftlig feedback och Zoom-konsultationer efter varje milstolpe. Sedan tog de fram helt nya föreläsningar för resten av terminen. De lade till en om HTML-kodning så att eleverna kunde skapa webbplatser och ladda upp skisser och CAD-designer till sina onlineportföljer före milstolpegranskningar. Andra behandlade saker som molnbaserad CAD och en snabbkurs i att producera och redigera videor för elevernas final playsentations , som hade premiär vid terminens slut i en virtuell 2.00b multiplexbiograf.

Sammanlagt skapade Wallace och Ramos nio nya föreläsningar i farten, filmade och producerade var och en från sina hem på några dagar och injicerade dem med samma känsla för lek och kul som de strävar efter på campus. Föreläsningarna, som innehåller videoklipp, animationer och genomtänkt användning av ljud, är utformade både för att guida eleverna genom stegen i designprocessen och för att få dem entusiastiska över att utföra arbetet. I slutändan är all inlärning när du går iväg och gör det, säger Wallace. I någon mening försöker vi skapa en spelplan som de vill spendera tid på.

Trots de intensiva deadlines var det ganska kul att utveckla nytt kursinnehåll och ta reda på hur man gör onlineföreläsningar, säger Wallace. Det är ett exempel på att försöka utföra under begränsningar och använda dem som en möjlighet, vilket i någon mening är vad design handlar om.

Se en exempelföreläsning : Det här klippet från en ny och förbättrad 2.00b-föreläsning täcker mål för elevernas CAD-milstolpe och ger tips för att designa under begränsningar. Det är en del av en 1,5-timmars föreläsning som också innehåller en handledning om hur man använder elektronikkomponenter. Lärarteamet på 2.00b skrev, filmade och producerade fullängdsversionen av föreläsningen från sina hem på cirka 3,5 dagar.

Se vad som finns i designsatserna: Den här videon visar ett utdrag från den andra onlineföreläsningen där Wallace och Ramos och 2.00b-lärarteamet avslöjar innehållet i byggmaterial och elektronikpaket som de just skickat ut till eleverna. Varje elev ombads att designa en leksak för att underhålla och trösta människorna på sin ö med bara materialen och verktygen i deras kit.

Dölj