211service.com
Vem kommer in?
Klockan är 1:45 på en tisdag eftermiddag i slutet av juli, och Sarah Wang* och hennes föräldrar har slagit sig ner i teatersätena i 6-120, i väntan på att informationssessionen för antagningskontoret kl. 2:00 ska börja. Sarah fyller i ett informationskort som ska ligga till grund för hennes elektroniska fil i antagningsdatabasen, medan hennes mamma sakta går igenom materialet de hämtade vid dörren. Sarahs pappa studerar campuskartan och förbereder sig för den vandringstur som kommer att följa.
Klockan 1:50 anländer Bette Johnson, biträdande direktör för antagning. När hon presenterar sig själv cirkulerar hon högar av ljusorange papper runt i rummet. Högarna innehåller ark med titeln Your First MIT Quiz. Hon ger sedan gruppen cirka fem minuter på sig att svara på en uppsättning flervalsfrågor, som inkluderar: Vad är MIT:s examensfrekvens? Hur stor andel av studenterna är kvinnor? Vad är ett konkurrenskraftigt SAT I-mattepoäng för MIT? Hur många studenter får ekonomiskt stöd?
Precis klockan 02.00, med 51 personer närvarande, börjar hon. Det här är ingen skola för svaga hjärtan, säger hon. Om vi släpper in dig vet vi att du kan göra jobbet. Johnson ger sedan besökarna en översikt över institutet, med quizfrågorna som utgångspunkt: cirka 92 procent av studenterna tar examen; cirka 42 procent av studenterna är kvinnor; en 700 SAT I mattepoäng är konkurrenskraftig; någonstans mellan 55 och 65 procent av studenterna får ekonomiskt stöd (det kostar cirka 41 000 dollar per år att gå på MIT).
Det är viktig information, men när Johnson beskriver hur MIT betygsätter sökande, är Sarah ännu mer uppmärksam. Johnson berättar för gruppen att MIT använder ett rankningssystem som tilldelar eleverna poäng för akademisk stil, personlig stil och personliga prestationer. Akademisk stil är mer än bara medelbetyg, testresultat, ranking i klassen och andra siffror, säger hon. MIT letar också efter akademiskt initiativ. Personlig stil har att göra med att göra bra bedömningar, ha ett sinne för humor och att motivera andra att åstadkomma förändring. Och personliga prestationer inkluderar de som visar en elevs ledarskapsförmåga: att delta i fritidsaktiviteter, ta emot erkännande på regional, nationell eller internationell nivå, hålla kvar ett jobb eller kanske till och med etablera en ny grupp för att ta itu med ett problem i samhället. Sarah undrar, medan hon ser sig omkring i rummet, hur hon kommer att klara sig mot andra sökande.
Varje år ansöker mer än 10 000 gymnasieelever som Sarah till MIT. Nästan alla av dem är akademiskt kvalificerade för att möta institutets utmaningar, men endast cirka 1 700 av dem erbjuds antagning. Att plocka de allra bästa eleverna från massan av sökande är en svår uppgift som har blivit en samhällsinsats. Varje år väljer ett team på 30 till 50 antagningsproffs, fakultetsmedlemmar, nuvarande studenter och administratörer som känner till de egenskaper som krävs hos en MIT-student den inkommande klassen. Trogen den demokratiska karaktären hos institutet är åsikten och perspektivet hos varje medlem i det teamet lika värderade som nästas. Och utan att misslyckas, år efter år för den decennier gamla processen till campus den allra bästa mixen av studenter som kommer att driva den innovativa, kreativa motorn som är MIT.
Från början till slut
De två första delarna av Sarah Wangs ansökan - den ena med biografisk information, den andra med testresultat, aktivitetslistor, uppsatser och självrapporterade kurser - anländer till källaren i byggnad 3 i slutet av oktober, när post fortfarande levereras i små plastkärl. (När deadline den 1 januari närmar sig kommer posten att börja anlända i enorma canvassäckar.) Minst sju, möjligen åtta, fler föremål kommer så småningom att dyka upp för att slutföra hennes ansökan: två lärarutvärderingar, en halvårsrapport, en sekundär- skolrapport, hennes ansökan om ekonomiskt stöd, informationskort för friidrott och konst och en intervjurapport - om hon kan träffa en utbildningsvägledare, en av 2 100 alumner som är frivilliga som pratar med blivande studenter ( ser Räknar med alumner , föregående sida ). Mellan början av november och mitten av februari går ungefär hälften av de inkomna ansökningarna igenom en urvalsprocess i fem steg: triage, två individuella avläsningar, numerisk rangordning, urval och finjustering. Den andra halvan kommer att släppas efter triagestadiet.
Det växande antalet ansökningar, upp 60 procent under de senaste 10 åren, i kombination med en stabil professionell personal fick Jones att lägga till triagestadiet för fyra år sedan. Från och med november läser fem av de mest seniora medlemmarna av personalen varje ansökan snabbt och letar efter egenskaperna som skiljer potentiella MIT-studenter från resten av flocken och eliminerar ungefär hälften av poolen. De återstående 5 000 till 6 000 ansökningarna går vidare till läsarna. Sarahs är bland dem.