211service.com
Frågor och svar med Anantha Chandrakasan
Anantha P. Chandrakasan, Vannevar Bush-professorn och tidigare chef för institutionen för elektroteknik och datavetenskap (EECS), började sin nya roll som dekanus vid MIT:s School of Engineering den 1 juli.
Du har nämnt din önskan att få direkt kontakt med eleverna och att förbättra deras upplevelse. Vad är dina tankar om att nå ut till ingenjörsalumner?
Jag har blivit överväldigad av antalet alumner som har hört av sig efter att ha hört att jag blivit utsedd till dekan. Många delade med sig av sina tankar och idéer om hur man kan bidra till nästa generations elevers framgång.
Som jag gjorde när jag var avdelningschef för EECS planerar jag att låta alumner tjäna i olika rådgivande roller när vi utvecklar och implementerar skolans strategiska prioriteringar. Jag vill att alumner ska bli engagerade i att vägleda studenter för forsknings-, innovations- och entreprenörskapsprogram som SuperUROP, Sandbox Innovation Fund Program och UPOP. Dessutom finns det gott om möjligheter, som StartMIT, att bjuda in alumner att dela praktiska perspektiv och yrkesval med våra studenter. I den andra riktningen vet jag att alumner kommer att fortsätta att fungera som mentorer för många av våra studenter som studerar i en växande mängd olika miljöer, både i USA och utomlands.
Jag hoppas kunna upprätthålla starka kommunikationslinjer med våra alumner, och tillhandahålla många forum för att be om feedback och förslag. I synnerhet planerar vi att bygga upp en rikare digital närvaro och få kontakt med alumner online. Detta kommer att ge möjligheter till feedback och kommer att göra det lättare för våra globala alumner att känna sig mer engagerade i MIT.
Hur planerar du att engagera dig specifikt med utexaminerade alumner?
För det första hoppas jag kunna göra ännu mer för att främja en välkomnande och stödjande kultur för våra doktorander medan de är här på campus. Genom att arbeta med avdelningarna och programmen i skolan kan vi till exempel stödja fler möjligheter till karriär- och ledarutveckling. Jag planerar att skapa en studentrådgivningsgrupp som kan hjälpa mig att prioritera och stödja dessa och andra idéer.
Vi engagerar redan våra doktorander i ett antal aktiviteter med bredare inverkan utanför deras egna forskningslabb, såsom mentorskap för grundforskning (UROP och SuperUROP) och att hjälpa till som rådgivare i kommunikationslabb som erbjuds genom flera avdelningar. Våra elever kan verkligen hjälpa oss att bestämma vad vi mer kan göra.
Våra alumner kan spela en nyckelroll i att vägleda våra studenter som står inför yrkesval, hjälpa dem att få kontakt med resurser som kan hjälpa deras forskning eller entreprenörskap, ge stöd till internationella studenter och, viktigast av allt, hjälpa våra studenter att bygga upp förtroende. Vi måste arbeta med att förbättra mekanismerna för ett sådant engagemang.
Det är viktigt att ge fortsatt stöd till våra utexaminerade alumner. Vi kan göra detta genom professionell utveckling och livslång utbildning; genom att skapa möjligheter att hålla kontakten med forskning och utbildningsaktiviteter på campus; genom att nätverka med nuvarande doktorander och utöka tillgången till MIT-resurser. The Engine [MIT:s nya accelerator för STEM-startups] ger våra alumner en unik möjlighet att skapa spännande startups, kanske samarbeta med campusforskare.
Slutligen, som vi gör för studenter, är det ett viktigt sätt att fördjupa kontakter och inspirera våra nuvarande studenter att stolt dela med sig av berättelserna om vad våra doktorander går vidare och åstadkommer efter att de lämnat MIT.
Under din tid som avdelningschef för EECS stod du i spetsen för Rising Stars-programmet, som sammankallar akademiker och postdoc-kvinnor när de funderar på karriärer inom den akademiska världen. Hur ska skolan knyta an till sina alumner under sina karriärer, både inom den akademiska världen och inom industrin?
Liksom många saker som började på MIT och spred sig, är Rising Stars ett uppdragsdrivet program, och det fokuserar på att stärka den akademiska pipeline för kvinnor. Vi strävar efter att vara en institution för livslångt lärande för alla våra alumner, och vi tror att det är en del av vårt uppdrag att erbjuda ytterligare stöd, programmering och resurser – särskilt för alumner som är underrepresenterade i STEM-gemenskapen. Vi gör ett utmärkt jobb med att få yngre studenter entusiastiska över STEM genom program som Office of Engineering Outreach Programs och Women's Technology Program. Vi måste hitta sätt att utöka anslutningen efter examen från MIT.
Det är viktigt att vi fortsätter att stödja våra alumner i olika skeden av deras karriärer – inom akademin eller industrin. Oavsett om det är genom fortsatt mentorskap eller initiativ för att erkänna och lyfta fram deras prestationer och ledarskap inom sina områden, är det viktigt här att fira våra alumners prestationer och att ge dem en mängd olika alternativ för att engagera sig med MIT efter att de har slutfört sina grader.
Du spelade en stor roll som fakultetsledare i förra årets lansering av The Engine. Hur kan MIT-alumner engagera sig?
The Engine är en spännande möjlighet att koppla alumner från hela världen med entreprenörskapsaktiviteter i Cambridge och hjälpa till att förverkliga livsförändrande teknologier.
MIT alumner är idealiska för att vara involverade i The Engine, eftersom dess fokus ligger på att översätta teknikbaserade innovationer till startups som kan ha en inverkan på samhället. Det kommer att finnas många möjligheter för alumner att engagera sig – engagera sig som grundande medlemmar eller i rådgivande styrelser för startups, fungera som mentorer, delta i och bidra till maskinrummet (utrustning eller domänexpertis), eller hjälpa företag att ta nästa steg när de examen från gaspedalen.
Vad gör MIT:s ingenjörsalumner distinkta?
MIT-alumner är utomordentligt passionerade när det gäller att hjälpa till att forma framtiden, och de har ett djupt intresse för nästa generations MIT-studenter. De bryr sig djupt om frågor på campus, och de är villiga att dela med sig av sina insikter och perspektiv. Det viktigaste är att de är villiga att investera sina mest värdefulla resurser – deras tid, expertis och erfarenhet – för att göra MIT till en bättre plats.
Vi har verkligen turen att ha fantastiska alumner. Jag kommer att lita på att de hjälper till att forma framtiden för ingenjörsutbildning, stipendier, forskning, innovation, ledarskap och entreprenörskap.