En skillnad i dyslektiska hjärnor

En distinkt neural signatur som hittas i hjärnan hos personer med dyslexi kan förklara varför dessa individer har svårt att lära sig läsa, enligt en ny studie från neuroforskare vid MIT.

Forskarna upptäckte att hos personer med dyslexi är hjärnan mindre i stånd att acklimatisera sig till en upprepad input - en egenskap som kallas neural anpassning. Till exempel, när dyslektiska elever ser samma ord upprepade gånger, visar hjärnregioner som är involverade i läsning inte samma anpassning som ses hos vanliga läsare.

Det är en skillnad i hjärnan som inte handlar om läsning i sig, utan det är en skillnad i perceptuell inlärning som är ganska bred, säger John Gabrieli, studiens seniorförfattare, som är professor i hälsovetenskap och teknik och i hjärn- och kognitionsvetenskap. samt medlem av MIT:s McGovern Institute for Brain Research. Detta är en väg genom vilken en hjärnskillnad kan påverka inlärningen att läsa.

Tidigare MIT doktorand Tyler Perrachione, nu biträdande professor vid Boston University, är huvudförfattare till studien, som publicerades i tidskriften Nervcell .

MIT-teamet använde magnetisk resonanstomografi (MRT) för att skanna hjärnan hos unga vuxna med och utan lässvårigheter eftersom de utförde en mängd olika uppgifter. Hos personer som inte har dyslexi reagerar neuroner som svarar på en viss sensorisk input vanligtvis starkt till en början, men deras svar dämpas när inputen fortsätter. Denna neurala anpassning återspeglar kemiska förändringar i neuroner som gör det lättare för dem att svara på en välbekant stimulans, säger Gabrieli. Detta fenomen, känt som plasticitet, är nyckeln till att lära sig nya färdigheter.

MIT-teamet fann att personer med dyslexi visade mycket mindre anpassning som svar på flera olika typer av repetitiva stimuli: ord sagt av en enda talare; bilder av samma ord eller föremål; och bilder av samma ansikte.

Gabrieli blev förvånad över att se att denna effekt var så utbredd, att den uppträdde även vid uppgifter som inte har med läsning att göra, eftersom personer med dyslexi inte har några dokumenterade svårigheter att känna igen föremål eller ansikten. Det kan vara så att funktionsnedsättningen främst visar sig i läsningen eftersom att dechiffrera bokstäver och avbilda dem till ljud är en så krävande kognitiv uppgift.

Det är nog få uppgifter folk tar sig an som kräver så mycket plasticitet som att läsa, säger Gabrieli.

Dölj